扇贝效应在培养好习惯中的应用。
从扇贝效应中可以看得出，连续的固定时间的固定强化不一定能维持新的行为。比如说，学生在考试时临时抱佛脚，这不利于学生对知识的掌握。但是当在学习新知识、新行为、新习惯的时候，最初连续固定的强化是非常必要的的。学生为了尽快得到奖励，会努力完成被要求的任务。当学生的行为达到一定程度的时候，我们就可以适当延长强化的的间隔时间啦，直到最后撤销掉强化，学生也可以保持该种行为。
以一个具体实例说明吧！一年级的小靳同学在完成家庭作业时常分心，一会儿停下来看电视，一会儿吃零食，或者抠指甲等。他的作业时间被分割得支离破碎。为了帮助小靳集中注意力写作业，妈妈与他达成协议：只要连续十分钟不走神就能获得一朵小红花，攒够五朵小红花即可换取一顿肯德基大餐。小靳逐渐提高了专注度。随着时间推移，妈妈告知他不再每次都有奖励，而是鼓励他在更长时间内保持专注，这样可以获得更心仪的奖品。随着奖励周期延长，小靳最终形成了良好的学习习惯，即便没有额外奖励也能专心致志地完成作业了。
文章《扇贝效应是什么强化》内容系作者个人观点,不代表本站对观点赞同或支持。